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やよい　さんへ

 投稿者：web-master  投稿日：2005年11月17日(木)13時27分41秒
  あつかいやすい単元としては環境問題がどうでしょうか。インターネットで調べるといろいろな興味深い資料があります。世界的な視野からものすごくローカルな話題までさまざまな資料を集めることができます。身近な問題に切り口をもとめ、世界的な話題まで持っていったらいかがでしょうか。一番大事なのは、自分自身が興味をもてるかどうかということで、やはり自分が興味を持てなかったり、感動できないことはなかなか相手に伝わらないと思います。  

(無題)

 投稿者：やせい  投稿日：2005年11月17日(木)01時27分18秒
  今度大学で保健の模擬授業をやります。中学生を想定とした模擬授業なんですが、ぼくがかんがえるに、僕が中学の時の保健の授業は教科書をよんで先生が黒板に重要な事柄を黒板にかくといったおもしろくない授業でした、だから面白い授業を展開したいのです。何か単元はなんでもいいんですがいいアイデアはありませんか？  
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ありがとうございます

 投稿者：大学３年  投稿日：2005年11月14日(月)02時28分12秒
  残念ながら、私は非喫煙者なので実験は出来ないのですが、プリントなどで提示してみてもらうようにしてみようと思います。
短い時間であれこれ詰め込むのではなく、タバコが人体に及ぼす影響をしっかりと伝え、吸わない…吸いたくないと思ってもらえるような授業にしたいと思います。 		 

高校＊喫煙の授業

 投稿者：web-master  投稿日：2005年11月13日(日)20時47分3秒
  タバコが人に及ぼす影響ということですが、健康に悪いということを中心にするのか、その他の分野に注目するのか、いろいろな方法があると思います。２０分で記憶に残るような授業だとすれば、実験を頭に持ってくるのも面白いかもしれません。タバコの害に関する実験はいくつかあります。一番簡単なものはもしあなたがタバコを吸えるようでしたら、吸った煙をガーゼ等に吹きつけ色が変るのを見せるのもひとつの方法です。実験器具を使ったものもインターネットで調べると分かると思います。喫煙常習者の肺の写真などはいかがでしょうか。時間は長ければよいというものでもありません。その時間の中で何を伝えたいかが勝負です。  
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高校＊喫煙の授業

 投稿者：大学３年  投稿日：2005年11月13日(日)01時28分48秒
  大学の講義で20分程度の模擬授業をすることになりました。しかし、タバコのことを調べていると生徒に伝えたことがたくさんあり、短い時間で何から教えればよいのかが分からなくなってしまいました。タバコが人に及ぼす影響についてやろうと考えていたのですが…20分では終わらない気がします。　また、導入の段階でどのように入れば生徒に興味をもたせることが出来るのでしょうか？ヒントをいただきたいです。よろしくお願いします。  
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教育実習生さんへ

 投稿者：web-master  投稿日：2005年11月13日(日)00時14分58秒
  生活習慣病の項目の授業をしなければならないということで、なかなか大変ですね。自分の毎日の生活習慣を分析させ、どのような生活習慣病になりやすいかなどを考えさせたらいかがでしょうか。高脂血症や糖尿病は高校生でもなる可能性がありますし、高脂肪、高塩分、低食物繊維の食生活を送っている生徒もたくさんいるのではないでしょうか。高校生のうちから自分の食生活について注意していくことは大切だと言う方向で授業展開するのもひとつの方法だと思います。がんばってください。  
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こんにちは

 投稿者：教育実習生  投稿日：2005年11月12日(土)18時17分48秒
  今、授業で生活習慣病の指導案を作成しているのですが、どのように授業を展開したらいいのかわかりません。何かアドバイスと参考になるリンク、サイトがあったらお願いします。  

１２日に研究授業をした者です。さんへ

 投稿者：web-master  投稿日：2005年10月20日(木)15時49分2秒
  実習ご苦労様でした。いろいろと良い経験だったようで良かったですね。教師になるならないは別にして、思い出に残る実習だったと思います。この経験を今後にぜひ役立ててください。  

１２日に研究授業をした者です。

 投稿者：教育実習生  投稿日：2005年10月18日(火)21時58分29秒
  管理人さん、丁寧なアドバイスありがとうございました。無事に終わる事ができました。
教育実習生としては合格点ということで、少し「ほっ」としています。生徒には語りかけるように
話すと生徒が私に注目してくれました。その時の雰囲気は今でも忘れません。本当にそれまでの
空気と打って変わったようでした。やはり、教師−生徒と言えども人間−人間なんだなと痛感
させられました。自分らしく、自分の言葉で授業をしなければならないのだなと感じました。
ありがとうごあいました。 		 
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秋の実習生さんへ

 投稿者：web-master  投稿日：2005年10月17日(月)16時59分20秒
  研究授業は何歳になってもあまり楽しいものではありませんね。授業内容の工夫は、はまったときはかなりの満足感が得られます。かつて、ソフトボールの授業で、かなり意欲のある生徒が対象だったとき、特訓授業と称してノックの嵐を授業でやりました。私のノックに対してもう一本お願いします、などの言葉が自主的に生徒から出て、とてもうれしかったことを覚えています。ソフトボールにかぎらず、いろいろな工夫で少しでも楽しく授業ができればよいですね。
指導案はインターネットで検索するといろいろなものがヒットします。参考にしてみてください。指導教官によってもどこに重点を置くかで、内容が多少変わってくるので書き方のポイントをよく聞いて書くのが良いでしょう。ちなみに私は、実習生からはけっこう厳しいという評価のようです。
ソフトボールのルールは市販の本でわかりやすいものを読むのが良いでしょう。実習は一生懸命すれば、一生思い出に残ります。がんばってくださいね。 		 
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